Guerra y Paz (1956)

FICHA TÉCNICA

Título: Guerra y paz (War and peace)
Director: King VIDOR
Intérpretes: Henry Fonda, Mel Ferrer, Vittorio Gassman, Herbert Lom, Oscar Homolka, Audrey Hepburn, Anita Ekberg
Año: 1956

GUIÓN: Irwin Shaw, Enrio de Concini, King Vidor, Bridget Boland, Ivo Perilla, Robert Westerby, Mario Camerini (novela Leo Tolstoi)

FOTOGRAFÍA: Jack Cardiff

MÚSICA: Nino Rota

DURACIÓN: 208 m

Argumento

La película narra la Campaña de Rusia de Napoleón a través de varios personajes de la aristocracia moscovita.

Comentario didáctico 

Película muy interesante desde el punto de vista histórico:

-  Se reflejan en ella acontecimientos fundamentales en la Europa napoleónica (tratados, batallas)

-   Buena recreación de vestuario, batallas…

-   Personalidades de Napoleón y Kutuzov presentadas correctamente.

-   Carácter épico de la Campaña de Rusia.

PROPUESTA DE CUESTIONARIO 

Cuestiones previas

1.- Contexto histórico: análisis de la Rusia de los zares y la Francia napoleónica.

2.- Análisis de la figura de Napoleón y de Kutuzov

3.- Sitúar en un mapa la expansión napoleónica.

4.- Situar en un mapa la Campaña de Rusia.

Corte 1. (2:25-4:05) Voz en off contextualizando la película. Dos personajes rusos opinan sobre Napoleón.

Cuestionario propuesto

1.- ¿Por qué Inglaterra y Rusia eran las únicas naciones que conseguían aguantar el empuje de los ejércitos napoleónicos?

2.- Valora la opinión que los dos personajes manifiestan sobre Napoleón:

a. ¿Por qué crees que uno de ellos lo califica de “usurpador”?

b. ¿Por qué el otro se refiere a él como “un viento nuevo”?

3.- En su contexto histórico ¿qué dos ideologías y sistemas políticos crees que defendían estos personajes?

Corte 2. (36:48-42:02) La batalla de Austerlitz

Cuestionario propuesto

1.- ¿Qué opinión manifiesta el general Kutuzov sobre la batalla de Austerlitz y sobre el final de Napoleón?

2.- Resume brevemente el acontecimiento de la batalla de Austerlitz: sitúala geográfica y cronológicamente e indica sus causas, desarrollo y consecuencias.

3.- ¿Por qué se considera ésta, quizás, la victoria más importante de Napoleón?

4.- Fíjate en la aparición de Napoleón para compararla con la que veremos al final de la película.

Corte 3. (1:21:45-1:22:00; 1:24:30-1:25:00) La paz de Tilsit

Cuestionario propuesto

1.- Sitúa geográfica y cronológicamente la paz de Tilsit.

2.- Explica los acuerdos que se tomaron en ella.

3.- ¿Tiene algún significado el modo en que llega Napoleón a saludar al zar Alejandro?

4.- Resume brevemente los hechos más significativos de la biografía del zar Alejandro.

Corte 4: (1:48:50-1:55:06) Napoleón no responde a los deseos de paz del zar ruso y comienza la invasión

Cuestionario propuesto

1.- ¿Cómo calificarías el carácter de Napoleón por la entrevista que mantiene con el enviado del zar?

2.- La invasión de Rusia:

a.   ¿Cuándo comienza?

b.   Dibuja en un mapa la ruta de la invasión napoleónica hasta su llegada a Moscú.

c.    ¿Qué táctica utilizaron los campesinos rusos contra los franceses? ¿Qué objetivos perseguían con ella?

3.- ¿Qué opiniones expresan los generales sobre esa actitud del pueblo ruso? ¿Por qué la defiende el general Kutuzov?

4.- Averigua las características del contingente militar que reunió Napoleón para su campaña contra Rusia.

Corte 5: (2:04:10-2:06:00; 2:07:02-2:16:45) La batalla de ………………………..

Cuestionario propuesto

1.- Napoleón menciona, además de Austerlitz, otras dos batallas: Friedland y Smolensko. Averigua cuándo y dónde se desarrollaron esas batallas, quiénes se enfrentaron y las consecuencias que generaron.

2.- Napoleón y su idea de Imperio: ante el retrato de su hijo ¿por qué crees que Napoleón le califica como “el rey de Roma”?

3.- ¿Qué batalla se recrea en esta secuencia?. Localízala cronológica y geográficamente y concreta las consecuencias que de ella se derivaron.

4.- Tomando esta secuencia como punto de partida averigua cuál era el armamento típico de los ejércitos de principios del siglo XIX.

Corte 6: (2:18:40: 2:20:22)

1.- En la escena de la reunión del Estado Mayor del ejército ruso ¿qué asunto se debate? ¿Quién toma la decisión final, cuál es y cómo la justifica?

Corte 7: (2:28:34-2:29:00; 2:31:22-2:34:00; 2:55:27-3:00:32) Napoleón en Moscú

Primera escena: Los rusos abandonan Moscú

Cuestionario propuesto

1.- Describe el breve corte del abandono de la ciudad por los rusos.

Segunda escena: Napoleón entra en Moscú

Cuestionario propuesto

1.- ¿Cómo encuentran los franceses la capital rusa?

2.- ¿Por qué Napoleón, al referirse a los edificios gubernamentales y religiosos de Moscú, los califica como “monumentos de la barbarie y el despotismo”? Valora si esos mismos calificativos se hubieran podido aplicar también al propio Napoleón.

3.- ¿Qué es lo que Napoleón no parece entender de la situación?

Tercera escena: La situación vista por Napoleón y Kutuzov

Cuestionario propuesto

1.- ¿Por qué se muestra contrariado, enfurecido Napoleón?

2.- ¿Qué sentido puede tener el plano en el que vemos a Napoleón tras la ventana?

3.- ¿Qué dos palabras menciona Kutuzov como la base de su estrategia frente a los franceses?

4.- Compara la escena inicial de este corte con Napoleón y la final con Kutuzov.

Corte 8: (3:01:29-3:07:30; 3:07:47-3:13:00) La retirada napoleónica

La retirada: el ejército

Cuestionario propuesto

1.- Compara el inicio de esta escena con la de la entrada de las tropas napoleónicas en Moscú.

2.- ¿Con qué táctica sigue insistiendo Kutuzov?¿Por qué utiliza la expresión “puente de plata”?.

3.- La retirada francesa:

a.       Describe las escenas que muestran esa retirada.

b.      Analiza cómo se presenta la figura de Napoleón en dichas escenas.

c.       ¿Qué motivos musicales se utilizan a lo largo de esta secuencia?

La retirada: los prisioneros

Cuestionario propuesto

1.- Describe la escena.

2.- Fíjate en el momento en que aparece Napoleón y compáralo con aquél en el que lo veíamos comenzando la invasión de Rusia.

Corte 9: (3:19:10; 3:23:20) Batalla de ……………

Cuestionario propuesto

1.- Intenta averiguar qué batalla se recrea en esta secuencia.

2.- Localiza geográfica y cronológicamente esa batalla y detalla su desarrollo y las consecuencias que supuso.

3.- Describe cómo se muestra en la película.

4.- Analiza, de nuevo, la figura de Napoleón en esta secuencia.

CUESTIONES FINALES

1.- Comenta las consecuencias que se derivaron del fracaso de Napoleón en la Campaña de Rusia.

2.- Relaciona ese fracaso con la guerra de la independencia en España.

3.- Comenta brevemente el final del periodo napoleónico.

4.- Valora la importancia histórica de la figura de Napoleón: aspectos positivos y negativos.

ENLACES DE INTERÉS

Para datos técnicos de la película; Filmaffinity, IMDB

Para comentario sobre el valor histórico de la película; Blog Major Reisman